从表现上来理解，多动症就是指存在着多动的现象，这也的确是多动症主要的外在表现，不过多动症的表现并不只是在此。许多多动症患儿还存在着情感上的一些障碍，有的还是比较明显的，这会对他们的生长造成很大影响。
多动症患儿在思考问题的时候往往不深入，易做出一些过激的行为，易冲动。决定行动和执行行动之间的时间较短，缺乏深思熟虑的准备，如课堂回答问题时，常脱口而出，造成错误。以上这些都是多动症儿童的意志和意志行动较脆弱的表现，是由于缺乏自制力所造成的。
另外，多动症患儿还比较容易陷入情感上的一些误区，但是他们自己往往还不知道自己摆脱这种现象。比如焦虑：是一种内心的紧张，预感到自己可能将遭到不幸的心情。程度严重时，则产生恐惧或惊恐。多动症儿童在上课不能集中注意听课，对老师讲的内容听不懂，作业做不完，考试不及格，成绩上不去，常常受父母的训斥和老师的批评，内心十分紧张，焦虑不安。这种现象在女孩中更为常见。把学习当成一项沉重的负担，整天提心吊胆地过着日子，害怕老师谴责批评，害怕同学冷落，害怕家长责备、惩罚，甚至打骂。他们又无法克服自己的困难，整天愁眉苦脸，焦虑不安，无法安宁。上课时经常做无意义的小动作，切橡皮，咬指甲，刻课桌----。常有重复而刻板的动作，或双眼呆视，表现紧张而无奈的神情。无多动的多动症儿童容易有焦虑倾向。
由此可见，对于多动症患儿的问题人们要进行深入的研究，对多动症的表现要全面的了解，了解到患儿存在的症状之后，再想办法进行积极的治疗和引导，争取尽快让他们能够像正常的儿童那样玩耍、学习。
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