随着近年来国内孤独症、阿斯伯格综合症儿童数量的增加和人们的逐渐关注，孤独症、阿斯伯格综合症儿童的教育康复问题越来越受到社会的关注。但是，由于我国长期以来对孤独症、阿斯伯格综合症儿童的教育康复缺乏系统研究，而且方法不多，教育康复的效果不十分明显。特别是在孤独症、阿斯伯格综合症儿童进入学龄期后的教育康复问题，不仅令家长们头痛，即使培智学校的老师们也是一筹莫展。根据调查，目前特殊学校的教师中（主要是培智学校）系统学习过关于孤独症、阿斯伯格综合症教育康复理论的几乎是零。
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